O interesse feminino pelo Futebol na escola
Resumo
O consenso de que o futebol é um dos conteúdos mais presentes nas aulas de Educação Física, nem sempre se aplica quando referido à prática feminina. Este estudo tem como objetivo apresentar a perspetiva das alunas do Ensino Secundário sobre o interesse na prática do Futebol feminino nas aulas de Educação Física nas escolas públicas estaduais do município de Santa Cruz do Rio Pardo-SP. Foi utilizado um questionário com questões abertas e parcialmente abertas aplicado a 47 participantes. Utilizou-se como referencial pressupostos da teoria da relação com o saber proposta por Bernard Charlot. Foram utilizadas na pesquisa a análise de conteúdo e a análise quantitativa, descrevendo a frequência absoluta e relativa. Os resultados indicam que 70% das participantes passaram por experiências com o desporto na escola. Em relação ao interesse pela prática, sentimentos positivos como "gostar, achar giro e interessante" foram os principais motivos apontados, enquanto que, os sentimentos negativos, como "não gostar e não agradar", para além de impedimentos por parte dos rapazes e falta de colegas praticantes para jogarem juntas na aula foram apontados como motivos que as levam ao desinteresse. Conclui-se que os aspetos intrínsecos e extrínsecos influenciam a participação das alunas na prática de Futebol nas aulas, sendo que o professor tem acesso, por lógica, apenas aos fatores extrínsecos. Por isso, é importante o trabalho com este conteúdo na escola e o estímulo para que também o pratiquem, em turmas mistas ou exclusivamente femininas, para que, assim, possam construir sentidos e atribuir maior ou menor valor à modalidade nas suas vidas.Referências
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