O desenvolvimento da inteligência corporal cinestésica através da modalidade de capoeira no primeiro ano do Ensino Secundário

Resumo

Introdução: Para o presente estudo foi utilizada a Capoeira, uma luta disfarçada em dança e desenvolvida sob a forma de jogo, como ferramenta para o desenvolvimento da Inteligência Corporal Cinestésica. Objectivo: No sentido de verificar a alteração da inteligência dos alunos do Ensino Secundário, durante as aulas de Educação Física Escolar, numa instituição de ensino particular. Materiais e Métodos: Assim sendo, foram aplicadas três autoavaliações através de um questionário fechado, pela seguinte ordem: no final da primeira aula, da quarta aula, e da oitava aula. Para verificar tal alteração, recorreu-se à Escala de Perceção Subjetiva da Aprendizagem elaborada por Barros (em publicação). Resultado e Discussão: Após a aplicação do questionário, verificou-se um pequeno desenvolvimento da Inteligência Corporal Cinestésica. A sensação deveria refletir o quão ele foi capaz de compreender, executar e relacionar o exercício com o conhecimento adquirido, combinando as sensações das capacidades coordenativas; de coordenação motora e de equilíbrio. Não havendo qualquer preocupação com as variáveis ​​das capacidades condicionantes, sem antes ocorrer à aprendizagem da ação motora. Embora seja uma medida subjetiva, a escala de aprendizagem revela uma estimativa muito boa da compreensão dos conteúdos. Conclusão: Contudo, estudos relacionados com as Inteligências Múltiplas ainda são pouco discutidos na literatura científica, sobretudo, quando considerados a partir do método quantitativo. Logo se espera com este estudo despertar mais investigação quantitativa, sobre a relação entre a Capoeira e as Inteligências Múltiplas.