Impatto dei giochi motori sul lancio della palla come processo di orientamento incentrato sul ruolo del portiere nei bambini della scuola di iniziazione e preparazione sportiva di Indoor Soccer (AMF) Golpy sport nel comune di Pasto

Abstract

Questa è una ricerca descrittiva di tipo pre-test/post-test di tipo quasi sperimentale con lo scopo di stabilire l'impatto dei giochi motori nel lancio della palla come processo di orientamento mirato secondo il portiere nei bambini della Scuola di Iniziazione e Sport Allenamento di Calcio Indoor (AMF) Golpy Sport del comune di Pasto. Oltre a quanto sopra, intendeva anche diversificare e rafforzare l'apprendimento, nonché consentire molteplici esperienze con esso al fine di arricchire le dimensioni cognitive e socio-affettive e forgiare alternative di espressione motoria secondo linee guida pedagogiche. La natura ludica di questa ricerca è stata rappresentata dall'articolazione del compito didattico attorno al gioco, poiché trattandosi di un'attività spontanea e piacevole per i bambini, ha contribuito ad un atteggiamento favorevole verso l'apprendimento specifico del lancio della palla come educazione integrale. , formatore e sviluppatore nel processo sportivo dei bambini. Hanno partecipato allo studio diciotto (18) bambini, con una fascia di età biologica compresa tra 10 e 12 anni. È stato implementato un piano di attività di gioco motorio selezionato e validato da esperti, la cui struttura si è basata su un orientamento metodologico determinato per categorie e sottocategorie con reciprocità didattica comprensibile ordinata e sequenziale, che ha facilitato ai bambini partecipanti la specifica organizzazione tassonomica del gioco. schema motorio La batteria del profilo psicomotorio ha permesso di valutare il pattern funzionale del lancio della palla da sette (7) sottocategorie: comportamenti percettivo-motori (1. Lateralità, 2. Equilibrio, 3. Percezione spazio-temporale), coordinazione dinamica specifica (4. Mano- coordinazione oculare, 5. Movimentazione degli elementi, 6. Ricezioni e passaggi) e il compito motorio specifico del movimento (7. Lancio). Le differenze significative tra i punteggi medi di ciascuna sottocategoria risultanti dalla valutazione pre-test e post-test dopo l'intervento dei giochi motori, sono state stabilite mediante il test non parametrico di Wilcoxon ranks per campioni correlati, dove si è riscontrato che i valori p (Sig. asymptot. (biateral)) tra le coppie: Coppia 1. Lateralità (.001), Coppia 2. Equilibrio (.004), Coppia 3. Strutturazione (.008), Coppia 5. Manipolazione di elementi ( .028), Par 6. Passaggi e ricezioni (.000) e Par 7. Lancio (.000), sono inferiori al valore di significatività alfa (<0,05); valori statistici che hanno permesso di accettare l'ipotesi alternativa (H1) e di rifiutare l'ipotesi nulla (Ho), concludendo una differenza statisticamente significativa tra le coppie a livello del 5%.