Prevalenza della componente cognitiva negli allenamenti di calcio nelle categorie under 15
Abstract
Introduzione: Nel calcio, le capacità tattiche ei processi cognitivi sono requisiti essenziali per una buona prestazione sportiva. Pertanto, si prevede che tali requisiti saranno esaminati durante la formazione. Obiettivo: Verificare la prevalenza della componente cognitiva negli allenamenti dei club under 15 di Curitiba-PR. Materiali e metodi: sono stati valutati tre gruppi, selezionati intenzionalmente. Per la raccolta dei dati è stato utilizzato lo strumento denominato protocollo di analisi degli allenamenti applicati e adattati al calcio, segmentato nelle seguenti categorie: "parlare con l'allenatore", "attività iniziale 1 e 2", "allenamento fisico", "allenamento tecnico" , "allenamento tattico 1, 2 e 3" e "gioco formale". Per l'analisi sono state selezionate "attività iniziale 1 e 2" e "allenamento tattico 1, 2 e 3"; perché è in queste categorie che il protocollo permette l'esplorazione del contesto cognitivo. Ogni squadra ha avuto cinque sessioni di allenamento osservate (n=5). L'analisi dei dati è stata eseguita utilizzando il pacchetto statistico per le scienze sociali (SPSS) per Windows, versione 20.0, utilizzando statistiche descrittive (media e deviazione standard). Risultati: è stato osservato che la componente cognitiva è poco esplorata; perché nelle “attività iniziali 1 e 2”, solo nel 13,3% delle opportunità si è lavorato su questa componente. Rispetto all'"allenamento tattico 1", solo il 6,7% delle opportunità aveva la componente cognitiva incorporata nella routine della seduta. Mentre in "allenamento tattico 2 e 3", non c'erano proposte per l'allenamento cognitivo. Conclusione: C'è stata una scarsa esplorazione della componente cognitiva nella routine di allenamento delle categorie di base delle squadre di calcio a Curitiba-PR.
Riferimenti bibliografici
-Filgueira, F. M.; Greco, P. J. Futebol: um estudo sobre a capacidade tática no processo de ensino-aprendizagem-treinamento. Rev. Bras. Futebol. Vol. 1. Núm. 2. p. 53-65. 2008.
-Garganta, J. Cunha e Silva, P. O jogo de futebol: entre o caos e a regra. Horizonte, Revista de Educação Física e Desporto. Vol. 16. Núm. 91. p. 5-8. 2000.
-Garganta, J. Competências no ensino e treino de jovens futebolistas. Revista Digital. Universidade do Porto. Faculdade de Ciências do Desporto e de Educação Física. Buenos Aires. Núm. 45. 2002.
-Garganta, J. Modelação táctica do jogo de Futebol. Tese de Doutorado em Ciências do Desporto. Universidade do Porto. Faculdade de Ciências do Desporto e de Educação Física. 1997.
-Greco, P. J. O ensino do comportamento tático nos Jogos Esportivos Coletivos: aplicação no Handebol. Tese Doutorado em Educação na Área de Concentração Psicológica Educacional. Universidade Estadual de Campinas. Campinas. 1995.
-Kaya, A. Decision making by coaches and athletes in sport. Procedia-Social and Behavioral Sciences. Vol. 152. p. 333-338. 2014.
-Kinrade, N. P.; Jackson, R. C.; Ashford, K. J. Reinvestment, task complexity and decision making under pressure in
basketball. Psychology of Sport and Exercise. Vol. 20. p. 11-19. 2015.
-Matta, M. O.; Greco, P.J. O processo de ensino-aprendizagem-treinamento da técnica esportiva aplicada ao futebol. R. Min. Educ. Fís. Viçosa. Vol. 4. Núm. 2. p. 34-50. 1996.
-Oliveira, R. B. Sub-15: o maior desafio das categorias de base? 2016. Disponível em: <https://universidadedofutebol.com.br/sub-15-o-maior-desafio-das-categorias-de-base/>. Acesso em: 26/11/2017.
-Scaglia, A. J.; e colaboradores. Processo organizacional sistêmico, a pedagogia do jogo e a complexidade estrutural dos jogos esportivos coletivos: uma revisão conceitual. Congresso Internacional dos Jogos
Desportivos Coletivos. Belo Horizonte. p. 43-61. 2015.
-Saad, M. A.; e colaboradores. Impacto das metodologias empregadas pelos treinadores no desenvolvimento técnico-tático individual dos jogadores de futsal das categorias sub-13 e sub-15. Revista Brasileira de Ciência e
Movimento. Vol. 22. Núm. 2. p. 96-105. 2014.
-Silva, M. V.; Greco, P. J. A influência dos métodos de ensino-aprendizagem-treinamento no desenvolvimento da
inteligência e criatividade tática em atletas de futsal. Rev. Bras. Educ. Fís. Esporte. São Paulo. Vol. 23. Núm. 3. p. 297-307. 2009.
Copyright (c) 2021 Jhonatan Henrique Linhares, Elto Legnani, Rosimeide Francisco dos Santos Legnani, Valdomiro de Oliveira
Questo lavoro è fornito con la licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale 4.0 Internazionale.
Gli autori che pubblicano in questa rivista accettano i seguenti termini:
- Gli autori conservano il diritto d'autore e concedono alla rivista il diritto di prima pubblicazione, con l'opera contemporaneamente concessa in licenza ai sensi del Creative Commons Attribution License BY-NC quello che consente la condivisione dell'opera con riconoscimento della paternità dell'opera e prima pubblicazione in questa rivista.
- Gli autori sono autorizzati a stipulare separatamente ulteriori contratti, per la distribuzione non esclusiva della versione dell'opera pubblicata su questa rivista (es. pubblicazione in un repository istituzionale o come capitolo di libro), con riconoscimento della paternità e prima pubblicazione in questa rivista .
- Gli autori sono autorizzati e incoraggiati a pubblicare e distribuire il proprio lavoro online (ad es. in archivi istituzionali o sulla propria pagina personale) in qualsiasi momento prima o durante il processo editoriale, in quanto ciò può generare cambiamenti produttivi nonché aumentare l'impatto e la citazione del pubblicato lavoro (Vedi O Efeito do Acesso Livre).
