Analisi motivazionale della pratica del futsal nei bambini dai 3 ai 7 anni e aspettative dei genitori

Abstract

La modalità futsal è probabilmente la più ricercata nelle scuole, nelle scuole di iniziazione sportiva e anche nel tempo libero della maggior parte dei bambini del paese. La famiglia ha un'influenza fondamentale sull'esperienza sportiva dei propri figli, tuttavia aspettative divergenti possono frustrare e ostacolare lo sviluppo sportivo e umano del bambino. Alla luce di ciò, sembra rilevante che l'insegnante/allenatore conosca le motivazioni e le aspettative sia dei bambini che praticano sport sia dei loro genitori. Questo studio si propone di verificare la motivazione e l'interesse degli studenti di iniziazione al futsal di un progetto scolastico con bambini e di confrontarli con la motivazione e l'interesse dei genitori, nella pratica del bambino. Lo studio ha incluso 87 bambini di età compresa tra 03 e 07 anni e 87 adulti, padri o madri di questi bambini. Studenti e genitori hanno risposto all'Inventario della motivazione per la pratica sportiva, adattato da Gaya e Cardoso (1998). Tra padri e madri è stato possibile verificare una differenza nelle proporzioni delle risposte relative alle voci motivazionali per la competenza sportiva: "vincere" (p=0,01), "essere atleta" (p=0,03) e " sviluppare competenze" (p=0,04). Tra padri/madri e figli, c'erano differenze nelle risposte di diversi item motivazionali nei tre domini dell'inventario: competenza sportiva, salute e amicizia/tempo libero (p<0,05). Lo studio ha mostrato che madri e padri hanno aspettative diverse riguardo alla partecipazione del proprio figlio allo sport, per quanto riguarda la competenza sportiva e che genitori e figli differiscono per diversi aspetti riguardanti la motivazione sportiva del bambino.