Calcio e affini nel curriculum scolastico del 9° anno di scuola elementare nella disciplina dell'Educazione Fisica: l'apprendimento attraverso il rapporto tra teoria e pratica
Abstract
Il futsal è uno dei contenuti più esperti nelle lezioni di educazione fisica scolastica, soprattutto perché il calcio è lo sport più popolare e praticato in Brasile. Generalmente, le lezioni di Educazione Fisica si tengono in un campo polisportivo e, poiché il futsal ha gli stessi obiettivi e fondamentali simili al calcio, diventa il più praticato simile al calcio nelle classi. Il presente studio mirava a includere il contenuto del calcio e dei suoi simili, futsal, società calcistica e beach soccer, nel curriculum scolastico di Educazione Fisica al 9° anno della scuola elementare, in modo che il contenuto fosse significativo per gli studenti, indipendentemente dal le proprie capacità, indicando, attraverso gli strumenti di valutazione utilizzati, se gli studenti hanno acquisito conoscenza di tali modalità. I dati sono stati raccolti attraverso un questionario chiuso inserito nella valutazione bimestrale, applicato a 22 studenti iscritti al 9° grado A dell'EMEF Prof. Arlindo Caetano Filho, São Mateus Board of Education, São Paulo. I risultati mostrano che tutti gli studenti hanno acquisito una conoscenza soddisfacente dei contenuti, ottenendo un voto finale pari o superiore a 5, eppure il 59% degli studenti ha ottenuto un voto finale pari o superiore a 8, risultato significativamente positivo per quanto riguarda valutazioni scolastiche. Si conclude che, più che padroneggiare i gesti tecnici del calcio e dei suoi simili nelle classi di Educazione Fisica Scolastica, è importante che la modalità riceva un trattamento didattico-pedagogico contestualizzato e che lo studente sia il protagonista del suo apprendimento.
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