Fattori per motivare o demotivare la partecipazione alle lezioni di Educazione Fisica

Abstract

Introduzione: Al giorno d'oggi è molto difficile motivare gli studenti a partecipare alle lezioni di Educazione Fisica ed è di fondamentale importanza che l'insegnante sia preparato e attento affinché questa evasione non si verifichi nelle loro classi. Obiettivo: L'obiettivo di questa ricerca era identificare i fattori che causano motivazione e demotivazione negli studenti. Materiali e metodi: è stato utilizzato un questionario contenente diverse situazioni che possono fornire un tale stato nella ricerca. Risultato: fattori come il fatto che il tribunale è molto caldo, le critiche dei colleghi quando commetti un errore e ciò che provi quando ciò accade sono stati identificati come i principali demotivatori. Le motivazioni erano la diversità delle attività, il piacere e il sentirsi bene quando le praticavano, oltre a sentirsi in grado di eseguire queste azioni, l'interazione e il piacere di stare con i colleghi e il fatto che l'insegnante incoraggia sempre quando è sbagliato. Discussione: La presenza del docente si è rivelata di fondamentale importanza come fattore motivante, evitando sempre situazioni come quelle citate per ottenere risultati migliori. Conclusione: I fattori motivazionali e demotivazionali hanno una forte connessione tra loro e l'intervento dell'insegnante è spesso considerato un punto chiave per una maggiore partecipazione alle classi.