Analisi dell'evoluzione delle prestazioni nell'esecuzione dei fondamentali tecnici difensivi individuali da parte dei giocatori Futsal Underage prima e dopo lezioni specifiche ed intensive sull'argomento

Abstract

Il Futsal è suddiviso in cinque aree principali: a) aspetti legati alle infrastrutture; b) fisico; c) psicologico; d) tattica; e) tecnici, che si articolano in due parti, quella offensiva e quella difensiva, oggetto dello studio, e come obiettivo l'analisi dell'evoluzione delle prestazioni dei singoli fondamentali tecnici difensivi della linea Futsal di dieci anni , undici e dodici anni prima e dopo corsi specifici e intensivi in ​​materia di difesa individuale. Il campione di otto maschi è giustificato perché è il numero massimo di giocatori che possono stare in campo. L'anamnesi è avvenuta in un adattamento del Protocollo di Valutazione Tecnica raccomandato da Martins e Paganella (2013), suddiviso in tre parti, la prima i parametri, la seconda i processi, le procedure e la struttura fisica e la terza le annotazioni delle schede tecniche. Il materiale si riduce a otto palloni da futsal, canotte, fischietto, appunti e tessere. Nel metodo, dopo la prima valutazione, sono state svolte quattro sessioni specifiche di settanta minuti ciascuna, utilizzando attività del Metodo Risolutivo/Naturale/Indiretto, della Pedagogia dello Sport e del Metodo Integrato, ed è stata effettuata una nuova valutazione per valutare l'adattamento Poi altre dodici sessioni di settanta minuti ciascuna, seguite dalla terza e ultima analisi. Delle sedici sessioni, dodici con i metodi già indicati e quattro con il metodo Costruito/Ripetitivo/Diretto e/o Parziale/Analitico. Una volta tabulati i Risultati, dalla discussione è emerso che l'evoluzione nell'esecuzione dei fondamentali difensivi è stata inferiore alle aspettative, perché, in termini generali, solo nel 25% dei casi si è verificato un progresso, il che significa che, in in questo contesto, il lavoro specifico e intensivo non è risultato efficace. Come percezione riflessa, collaterale e indiretta, è stato osservato che l'opzione per il metodo Naturale/Risolutivo/Indiretto, Pedagogia Sportiva e Metodo Integrato in base a 3/4 (tre quarti) potrebbe non essere stata la scelta migliore rispetto alle altre .metodo (Parziale/Analitico, Costruito/Ripetitivo/Diretto) utilizzato in 1/4 (un quarto) delle sessioni di classe. Per evidenziare, se la performance in esecuzione era stagnante, invece, la pratica sportiva indipendentemente dalla performance è rimasta rafforzata nel discorso degli studenti, che hanno espresso il piacere di fare sport senza pretese e senza pressioni per vincere, cosa che può portare molti più vantaggi individuali e sociali a tutti rispetto alla semplice vittoria di una partita.