Influencia del entrenamiento de la coordinación en el desarrollo de la memoria de niños con diferentes tipologías
Resumen
El desarrollo diferenciado de las habilidades de coordinación de los niños, teniendo en cuenta su tipología, tiene un impacto positivo en el nivel de desarrollo de su memoria. El objetivo del estudio es el efecto del entrenamiento de la coordinación en el desarrollo de la memoria en niños con diferente fuerza del sistema nervioso. En el estudio participaron 60 escolares de 7-8 años, que se dividieron en 3 grupos de 20 niños en cada grupo. Determinar el tipo de sistema nervioso utilizando la "prueba de tapping". El indicador de memoria a corto plazo se determinó de acuerdo con la prueba del "método de Jacob". Indicadores de habilidades de coordinación, que fueron determinados por la prueba de "shuttle run 3x10". El análisis matemático y estadístico se realizó mediante t-student. Después de 7 meses del experimento, hubo cambios en todos los grupos. En KG, los estudiantes estaban involucrados en los programas habituales de la escuela, los indicadores se deterioraron en la prueba de coordinación de movimiento de 10,3 s. durante 10,4 s. (p>0,05), pero mejoró ligeramente en la prueba del "método de Jacob" de 6,82±0,3 p. a 6,94 ± 0,2 p. (p>0,05). En GE-1, en el que los niños realizaron ejercicios para desarrollar habilidades de coordinación, el desempeño en ambas pruebas mejoró, pero no significativamente. En la prueba "Shuttle run3x10" los valores mejoraron, pasando de 10,3 ± 0,6 s. durante 10,1 ± 0,5 s. (p>0,05), y en la prueba del "método de Jacob" los valores mejoraron en 0,19 puntos (p>0,05). En GE-2, los niños que realizaron ejercicios físicos para el desarrollo de habilidades de coordinación, teniendo en cuenta la fortaleza del sistema nervioso, mejoraron significativamente su desempeño en la prueba “Shuttle run 3x10” de 10,3 ± 0,6 s. durante 9,7 ± 0,5 s. (p<0,05) y mejoró la memoria a corto plazo de 6,93 ± 0,5 p. a 8,43 ± 0,2 p. (p<0,05). La memoria a corto plazo de los niños se desarrollará más rápido si las clases de educación física llevan a cabo un entrenamiento de coordinación, utilizando un enfoque diferenciado, que se basa en la tipología.
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