Cuestiones étnico-raciales en el fútbol gauchesco: sustento teórico para la disciplina Educación Física

Resumen

A principios del siglo XXI, la cuestión de la relación entre la educación y las diferencias étnico-raciales ha sido objeto de numerosos debates, reflexiones e investigaciones en Brasil y en todo el continente latinoamericano, especialmente en el campo de las ciencias sociales. Pero este tema no parece sensibilizar a los directivos y profesores de cursos de formación en Educación Física, pues tanto en la academia como en el sentido común, persiste la idea de que esta disciplina se relaciona sólo con el cuerpo (físico) y la práctica deportiva. Este trabajo tiene como objetivo contribuir para que el profesor de Educación Física en la escuela primaria, a partir de recursos teóricos, adopte estrategias pedagógicas para valorar la diferencia, reforzando la lucha antirracista y cuestionando las relaciones étnico-raciales basadas en prejuicios y conductas discriminatorias. En términos metodológicos, se trata de un estudio bibliográfico exploratorio, que presenta la discusión del tema de las diferencias étnico-raciales contextualizadas al fútbol, ​​más específicamente en el proceso de inserción, resiliencia y protagonismo del afrobrasileño en el fútbol gaucho. El texto se estructura en tres temas. En primer lugar, se abordan las principales formulaciones teóricas del Grupo Modernidad/Colonialidad (GM/C) sobre el proceso de colonización del poder, el ser y el saber en América Latina, específicamente en relación con los afrodescendientes y las cuestiones étnico-raciales. En la segunda mitad, se presenta un relato teórico de la inclusión, resiliencia y protagonismo de los afrobrasileños en el fútbol de Rio Grande do Sul, proceso que ratifica los conceptos de "colonialidad del poder" y raza traídos por el GM/C. En la Ampliación se analiza la disciplina de la Educación Física desde la perspectiva de una práctica pedagógica transformadora para su enseñanza en la escuela, utilizando la modalidad de fútbol con la intención de una reflexión diferente sobre las prácticas de esta disciplina. El fútbol gaucho es utilizado como medio generador para el proceso de valorización y anunciación, ya que este deporte es de gran representación sociocultural en Rio Grande do Sul, formando parte del saber popular de los estudiantes y siendo insertado en la formación sociohistórica y cultural. del investigador Parece que es fundamental que el profesor de Educación Física valorice y difunda, en sus clases, la verdadera historia de la contribución del afrobrasileño en Brasil, dando visibilidad y empoderamiento a una etnia que aún es veladamente discriminada.