La iniciación del futsal en la Escuela Básica II de Monte Alto-SP

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo analizar cómo se estructura la iniciación al Fútbol Sala en las escuelas primarias II del municipio de Monte Alto-SP. Los procedimientos metodológicos adoptados en esta investigación fueron una revisión bibliográfica, para abordar el tema propuesto, y a través de un estudio de campo, donde nueve docentes de la Enseñanza Básica II de escuelas municipales, estatales y particulares respondieron un cuestionario con siete preguntas sobre iniciación al Futsal. Luego de evaluar los resultados se encontró que el 78% de los docentes entrevistados prefieren adoptar como metodología en la iniciación al Futsal un método mixto entre el Método Global y el Método Analítico, en el Método Global su mayor dificultad a juicio de los docentes. es la inclusión de alumnos que no conocen Futsal con alumnos que ya practican el deporte y en el Método Analítico la mayor dificultad observada por los docentes es el desinterés de los alumnos por ser un método de ejercicios repetitivos. También de acuerdo con esta investigación, la mayoría de los docentes destacaron que en sus clases de iniciación al Futsal, los niños y niñas participan juntos y en armonía, solo que con cierto temor por parte de los niños. Se concluye que la mayoría de las clases de iniciación al fútbol sala se estructuran a través de una metodología de enseñanza basada en el método de enseñanza mixto y que los docentes se preocupan por la elección de métodos de enseñanza que incluyan la participación de niños y niñas con materiales específicos y respetando el desarrollo y las características de cada alumno en detrimento de una especialización temprana.