Análisis de la evolución del rendimiento en la ejecución de fundamentos técnicos defensivos individuales por parte de jugadores menores de edad de Futsal antes y después de clases específicas e intensivas sobre el tema

Resumen

El fútbol sala se divide en cinco grandes áreas: a) aspectos relacionados con la infraestructura; b) físico; c) psicológico; d) táctica; e) técnicos, que se dividen en dos partes, la ofensiva y la defensiva, que es objeto de estudio, y como objetivo el análisis de la evolución del rendimiento de los fundamentos técnicos defensivos individuales de los jugadores de la línea de Fútbol Sala de diez años. , once y doce años antes y después de clases específicas e intensivas en materia de defensa individual. La muestra de ocho varones se justifica porque es el número máximo de jugadores que pueden estar en la cancha. La anamnesis se llevó a cabo en una adaptación del Protocolo de Evaluación Técnica recomendado por Martins y Paganella (2013), dividida en tres partes, siendo la primera los parámetros, la segunda los procesos, procedimientos y estructura física y la tercera las fichas de anotación. El material se reduce a ocho balones de fútbol sala, camisetas, silbato, portapapeles y fichas. En el método, luego de la primera evaluación, se realizaron cuatro sesiones específicas de setenta minutos cada una, utilizando actividades del método Resolutivo/Natural/Indirecto, de la Pedagogía del Deporte y del Método Integrado, y se realizó una nueva evaluación para evaluar la adaptación. Luego doce sesiones más de setenta minutos cada una, seguidas del tercer y último análisis. De las dieciséis sesiones, doce por los métodos ya señalados y cuatro por el método Construido/Repetitivo/Directo y/o Parcial/Analítico. Una vez tabulados los Resultados, de la discusión se percibió que la evolución en la ejecución de los fundamentos defensivos estuvo por debajo de lo esperado, pues, en términos generales, sólo en el 25% de los casos hubo avances, lo que significa que, en En este contexto, el trabajo específico e intensivo no fue efectivo. Como percepción refleja, colateral e indirecta, se observó que la opción por el método Natural/Resolutivo/Indirecto, la Pedagogía del Deporte y el Método Integrado en base 3/4 (tres cuartos) puede no haber sido la mejor opción en comparación con las otras Método (Parcial/Analítico, Construido/Repetitivo/Directo) utilizado en 1/4 (una cuarta parte) de las sesiones de clase. Como punto a destacar, si el desempeño en la ejecución se estancó, en cambio, la práctica deportiva independiente del desempeño se mantuvo fortalecida en el discurso de los estudiantes, quienes expresaron el placer de practicar deporte sin exigencias y sin presión por ganar, que es algo que puede traer muchos más beneficios individuales y sociales para todos que simplemente ganar un juego.