La relación entre el método de enseñanza y los conocimientos técnico-tácticos de los jugadores en deportes colectivos

  • Alessandro Palaria Hora Mendonça Programa de Pós-Graduação Lato Sensu em Pedagogia do Esporte e Treinamento dos Jogos Esportivos Coletivos
Palabras clave: Deportes colectivos, Métodos de enseñanza, Conocimientos técnico-tácticos

Resumen

Introducción: Los deportes colectivos han ocupado un lugar destacado en el panorama deportivo nacional. Por eso, los estudios sobre metodologías de enseñanza cobran cada vez más importancia para que los entrenadores puedan trabajar mejor y, con ello, revelar jugadores. Objetivo: Verificar la relación de los métodos de enseñanza en el conocimiento técnico-táctico de los jugadores de deportes colectivos. Materiales y Métodos: Se realizó una revisión sistemática con todos los artículos nacionales encontrados que tuvieran relación con el tema propuesto. El material encontrado fue el resultado de ocho equipos estudiados entre 2007 y 2012. Resultados: De acuerdo con las comparaciones entre los métodos, fue posible percibir que el método situacional produce efectos muy positivos en relación con el conocimiento técnico-táctico procedimental y declarativo. Discusión: Además del efecto muy significativo del método situacional, incluso en voleibol, que difiere de otras modalidades, también notamos que la secuencia situacional-tradicional fue mejor que la tradicional-situacional. Conclusión: A través de la recolección de datos, se constató que la aplicación del método situacional presentó resultados satisfactorios en cuanto a mejorar los conocimientos técnico-tácticos declarativos y procedimentales (convergentes y divergentes) de los jugadores, hecho que puede traer ventajas a los partidos que involucren Deportes de equipo.

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Publicado
2014-08-26
Cómo citar
Mendonça, A. P. H. (2014). La relación entre el método de enseñanza y los conocimientos técnico-tácticos de los jugadores en deportes colectivos. RBFF - Revista Brasileña De Fútbol Sala Y Fútbol, 6(22). Recuperado a partir de https://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/283
Número
Vol. 6 Núm. 22 (2014): Edicion especial
Sección
Artículos: Edición Especial

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