La psicomotricidad como herramienta de educación física en la educación infantil

  • Mislene Ferreira Santos de Aquino Centro Universitário de Brasí­lia (UniCEUB), Brasí­lia, DF.
  • Rodrigo Alberto Vieira Browne Universidade Católica de Brasí­lia (UCB), Taguatinga, DF.
  • Marcelo Magalhães Sales Universidade Católica de Brasí­lia (UCB), Taguatinga, DF.
  • Renata Aparecida Elias Dantas Universidade de Brasí­lia (UnB) / Centro Universitário de Brasí­lia (UniCEUB), Brasília, DF.
Palabras clave: Desarrollo infantil, Habilidades motoras, Preescolar

Resumen

La psicomotricidad es una herramienta utilizada por la educación física en la educación infantil, ya que pretende colaborar en el desarrollo del niño en sus aspectos motores, cognitivos y afectivos sociales, este desarrollo se produce de forma paulatina a lo largo de su crecimiento y su capacidad de adaptación a las necesidades básicas. Cuando se trabaja en el contexto escolar, las actividades psicomotrices ayudan en el proceso de aprendizaje. A través de la psicomotricidad es posible desarrollar adecuadamente todos los elementos psicomotores, ellos son: coordinación motora amplia, coordinación motora fina, lateralidad, equilibrio, estructuración espacial, orientación temporal, ritmo y esquema corporal. De esta forma, es necesario trabajar la psicomotricidad en las clases de educación física en educación infantil para contribuir a la formación integral y armónica del niño.

Biografía del autor/a

Mislene Ferreira Santos de Aquino, Centro Universitário de Brasí­lia (UniCEUB), Brasí­lia, DF.

Licenciada em Educação Fí­sica pelo Centro Universitário de Brasí­lia (UniCEUB), Brasí­lia, DF.

Rodrigo Alberto Vieira Browne, Universidade Católica de Brasí­lia (UCB), Taguatinga, DF.

Estudante de iniciação cientí­fica (PIBIC/CNPq) do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação Fí­sica da Universidade Católica de Brasí­lia (UCB).

Marcelo Magalhães Sales, Universidade Católica de Brasí­lia (UCB), Taguatinga, DF.

Mestre em Educação Fí­sica pela Universidade Católica de Brasí­lia (UCB). Doutorando em Educação Fí­sica pela Universidade Católica de Brasí­lia (UCB).

Renata Aparecida Elias Dantas, Universidade de Brasí­lia (UnB) / Centro Universitário de Brasí­lia (UniCEUB), Brasília, DF.

Doutoranda em Ciências da Saúde pela Universidade de Brasí­lia (UnB); Professora Mestre do Centro Universitário de Brasí­lia (UniCEUB), Brasí­lia, DF.

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Publicado
2012-12-21
Cómo citar
Aquino, M. F. S. de, Browne, R. A. V., Sales, M. M., & Dantas, R. A. E. (2012). La psicomotricidad como herramienta de educación física en la educación infantil. RBFF - Revista Brasileña De Fútbol Sala Y Fútbol, 4(14). Recuperado a partir de https://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/145
Número
Vol. 4 Núm. 14 (2012): Edicion especial
Sección
Artículos: Edición Especial

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