Ethnic-racial issues in gaucho soccer: theoretical subsidy for physical education discipline
Abstract
In the beginning of the XXI century, the problematic of the relations between education and ethnical-racial differences has been object of countless debates, reflections and researches in Brazil and in the Latin American continent, especially in the field of social sciences. This thematic seems not to sensitize the managers and docents of the formations courses in sport science, because even in the academic environment as in the common sense persists the idea that this discipline is related only to the body (physical) and the sportive praxis. This research has as a goal to contribute to that the teacher of sport science of the basic school, based in theoretical resources, adopts pedagogical strategies of the valorization of the differences, reinforcing the antiracist fight and questioning the ethnical-racial relations based in preconceptions and discriminatory behaviors. In methodological terms, it's an exploratory bibliographical study, presenting the discussion of the ethnical-racial differences among soccer, specifically in the process of insertion, resilience and protagonism of the afro descendant in the gaucho soccer. Soccer is used as a generator mean to the process of valorization and annunciation, because this sport has a great sociocultural representability in the Rio Grande do Sul state, making part of the students' popular knowledge and it's inserted in the sociohistorical and cultural formation of the researcher. It was verified that is very important that the sport science's teacher valorizes and proclaims, in his classes, the true history of the afro descendant in Brazil, giving visibility and empowering to a ethnical group still veiled discriminated.
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