Declarative tactical knowledge in Amazonians footballers: a comparison between schools in different contexts of practice
Abstract
This study aimed to analyze the declarative tactical knowledge in football of students from Amazonas of different contexts of practice. Participated in the research 45 subjects (15.53 ± 1.1 years) from the U-17 category. The study subjects were divided into two groups: Group 1 (N=22), composed of players who participates in a systematic football training outside physical education classes; Group 2 (N=23), composed of individuals who experience football only at physical education classes. Declarative Tactical Knowledge Test were applied, through the exposition of eleven match scenes to the players using a data-show, where each scene was paralyzed at the exact moment when the carrier ball player should decide "what to do". We used the Mann-Whitney test to compare the scores of declarative tactical knowledge between the two groups. Thus, it was possible to verify that Group 1 has a higher volume of training (p = 0.00) when compared with Group 2. However, we did not observed statistical differences between groups for the variables "Correct answers" and "Score" (p = 0.66 and p = 0.31, respectively). Thus, it can be concluded that, perhaps more important that the spend time in practice, there is a need to improve the quality experienced practice.
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