An "other" proposal for the teaching of football in Physical Education
Abstract
The research aims to present an "other" proposal of football teaching in Physical Education at school and university. It is a study of exploratory bibliographic nature, having as theoretical support suppositions of sports specialists, articulating basic concepts of Physical Education with precepts defended by specialists of decoloniality. This work showed that Brazilian elementary school and university have incorporated elements of European modernity/coloniality. Physical education, particularly, is permeated by the technicist approach. The analysis in the light of decolonial suppositions points to the intercultural approach as a viable alternative for the decolonization of football teaching in physical education, both at school and university in Brazil.
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