Uso de demonstração melhora a performance motora de meninos em habilidades do futsal
Resumo
O objetivo desta pesquisa foi verificar a influência do uso de demonstrações no desempenho de habilidades motoras específicas do futsal, em crianças. Vinte e dois alunos do sexo masculino, com idade média de 6,90 ± 0,68 anos, participaram do estudo. Foram aplicados dois testes referentes às habilidades do chute e do drible (Wall Volley Test e Soccer Dribble Test). Os resultados mostraram que ambos os grupos apresentaram, maiores níveis de performance na realização das duas tarefas, entre o pré e o pós teste (p=0,00). No entanto, não foram observadas diferenças entre os grupos, em nenhuma das tarefas. Os resultados mostraram vantagens na utilização da demonstração durante as aulas de Educação Física Escolar. Assim, destaca-se a importância da utilização de métodos adequados para o ensino do futsal.
Referências
-Al-Abood, S. A.; Bennett, S. J.; Hernandez, F. M.; Ashford, D.; Davids, K. Effect of verbal instructions and image size on visual search strategies in basketball free throw shooting. Journal of Sports Sciences. Vol. 20. Núm. 3. p. 271-278. 2002.
-Al-abood, S. A.; Davids, K.; Bennett, S. J. Specificity of task constraints and effects of visual demonstrations and verbal instructions in directing learners' search during skill acquisition.Journal of Motor Behavior. Vol. 33. Núm. 3. p. 295-305. 2001.
-Andrieux, M.; Proteau, L. Observation learning of a motor task: who and when?Experimental brain research. Vol. 229. Núm. 1. p. 125-137. 2013.
-Austin, S.; Miller, L. An empirical study of the SyberVision golf videotape. Perceptual and Motor Skills. Vol. 74. Núm. 3. p. 875-881. 1992.
-Badets, A.; Blandin, Y. Feedback schedules for motor-skill learning: the similarities and differences between physical and observational practice. Journal of Motor Behavior. Vol. 42. Núm. 4. p. 257-268. 2010.
-Blandin, Y.; Lhuisset, L.; Proteau, L. Cognitive processes underlying observational learning of motor skills.The Quarterly Journal of Experimental Psychology: Section A. Vol. 52. Núm. 4. p. 957-979. 1999.
-Bruzi, A.; Palhares, L.; Fialho, J.; Benda, R.; Ugrinowitsch, H. Efeito do número de demonstrações na aquisição de uma habilidade motora: um estudo exploratório. Revista portuguesa de ciências do desporto. Vol. 6. Núm. 2. p. 179-187. 2006.
-Ennes, F. C. M.; Bruzi, A. T.; Vieira, M. M.; Dutra, L. N.; Ugrinowitsch, H.; Benda, R. N.A demonstração e a instrução verbal na aquisição de habilidades esportivas. Rev Min Educ Fís. Vol. 16. Núm. 1. p. 108-133. 2008.
-Fairbrother, J. T. Fundamentals of motor behavior, Human Kinetics. 2010.
-Field, A. Descobrindo a estatística usando o SPSS, Bookman. 2009.
-Janelle, C. M.; Champenoy, J. D.; Coombes, S. A.; Mousseau, M. B. Mechanisms of attentional cueing during observational learning to facilitate motor skill acquisition. Journal of Sports Sciences. Vol. 21. Núm. 10. p. 825-838. 2003.
-McAble, J. F.; McArdle, W. D.Team sports skill test an introduction to measurement in physical education. H. J. Montoye, Allym e Bacon. 1978.
-McCullagh, P.; Caird, J. Correct and learning-models and the use of model knowledge of results in the acquisition and retention of a motor skill.Journal of Human Movement Studies. Vol. 18. Núm. 3. p. 107-116. 1990.
-Pollock, B. J.; Lee, T. D. Effects of the model's skill level on observational motor learning.Research quarterly for exercise and sport Vol. 63. Núm. 1. p. 25-29. 1992.
-Públio, N. S.; Tani, G.; Manoel, E. D. J. Efeitos da demonstração e instrução verbal na aprendizagem de habilidades motoras da ginástica olímpica. Revista paulista de educação física. Vol. 9. Núm. 2. 1995.
-Santos, E. B.; Silva, M. C. R.;Katzer ,J. I.; Flôres, F. S.; Corazza, S. T. Efeitos da modelagem na aprendizagem da habilidade do chute em meninas.Revista Brasileira de Ciência e Movimento. Vol. 23. Núm. 4. p. 57-63. 2015.
-Schmidt, R.; Wrisberg, C. Aprendizagem e Performance Motora: Uma abordagem da aprendizagem baseada na situação. Porto Alegre. ARTMED. 2010.
-Schmidt, R. A.; Lee, T. Motor control and learning. Human kinetics. 1988.
-Shafizadeh, M.; Platt, G. K.; Bahram, A. Effects of focus of attention and type of practice on learning and self-efficacy in dart throwing. Perceptual & Motor Skills. Vol. 117. Núm. 1. p. 182-192. 2013.
-Shea, C. H.; Wright, D. L.; Wulf, G.; Whitacre, C. Physical and observational practice afford unique learning opportunities. Journal of motor behavior. Vol. 32. Núm. 1. p. 27-36. 2000.
-Silveira, S. R.; Basso,L.; Freudenheim, A. M.; Corrêa, U. C.; Ferreira, M. G.; Tani, G. Aquisição da habilidade motora rebater na educação física escolar: um estudo das dicas de aprendizagem como conteúdo de ensino. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. Vol. 27. Núm. 1. p. 149-157. 2013.
-Tani, G.; Bruzi, A. T.; Bastos, F. H.; Chiviacowsky, S. O estudo da demonstração em aprendizagem motora: estado da arte, desafios e perspectivas. Rev Bras Cineantropom Desempenho Hum. Vol. 13. Núm. 5. p. 392-403. 2011.
-Tonello, M. G. M.; Pellegrini, A. M.A utilização da demonstração para a aprendizagem de habilidades motoras em aulas de Educação Física. Rev Paul Educ Fís Vol. 12. Núm. 2. p. 107-114. 1998.
-Van den Tillaar, R.; Ettema, G. Influence of instruction on velocity and accuracy of overarm throwing. Perceptual and motor skills. Vol. 96. Núm. 2. p. 423-434. 2003.
-Wulf, G.; Mornell, A. Insights about practice from the perspective of motor learning: a review.Music Perform Res. Vol. 2. p. 1-25. 2008.
-Wulf, G.; C. Shea; R. Lewthwaite."Motor skill learning and performance: a review of influential factors." Medical education. Vol. 44. Núm. 1. p. 75-84. 2010.
Autores que publicam neste periódico concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem ao periódico o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License BY-NC que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial neste periódico.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada neste periódico (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial neste periódico.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citaçõo do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
